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El Proyecto Arca de la Asociación Juvenil Salle Joven acerca realidades de voluntariado a niños, niñas y jóvenes de Paterna

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El sábado 1 de abril más de doscientos niños, niñas y jóvenes acompañados de sus educadores participaron en el Proyecto Arca de la Asociación Juvenil Salle Joven de Paterna. Un proyecto que apuesta por una educación por la acción, por el progreso de la capacidad...
En 2º del Grado Superior de STI trabajan la programación en automatización

En 2º del Grado Superior de STI trabajan la programación en automatización

Los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior en 2º de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos (STI) están trabajando la programación con la plataforma Arduino para interactuar con diferentes sensores y actuadores que hagan más sencilla la automatización de...
Una alumna de la Escuela pasa a la fase provincial de las XXXIII Olimpiadas matemáticas organizadas por la SEMCV

Una alumna de la Escuela pasa a la fase provincial de las XXXIII Olimpiadas matemáticas organizadas por la SEMCV

Nuestra alumna de 6º de #primaria, Aranda Palacios, ha pasado a la fase provincial de las XXXIII Olimpiadas matemáticas organizadas por la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana «al-Khwarizmi» (SEMCV) que se celebrará en Sagunto el próximo 6 de...
Becas MEC del curso 2023-2024 en Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio y Superior

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Estimados alumnos y alumnas de Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio y Superior: El plazo para la solicitud de las Becas de carácter general del Ministerio de Educación y Formación Profesional destinada al próximo curso 2023-2024 para alumnos/as que vayan a cursar...
Celebración de la Graduación de Ciclos Formativos 2023

Celebración de la Graduación de Ciclos Formativos 2023

El viernes 3 de marzo se celebró el Acto de Graduación de los alumnos de Ciclos Formativos de Grado Básico, Medio y Superior en el Pabellón de la Escuela Profesional La Salle. En esta edición se graduaron alumnos de Grado Básico de Informática y Comunicaciones y de...
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